Learn in Emacs - Building Up Vocabulary - Yi Tang

摘要

文章作者 Yi Tang 分享了在 Emacs 中建立词汇库的方法和经验。作者认为提高语言能力，特别是词汇量，对于提升创造力和工作效率至关重要。作者曾尝试通过更多的阅读和写作来提高英语水平，但后来决定从基础开始，重点构建词汇。作者采用了“slip-box” 方法，即为每个单词创建一个笔记，包含解释、相似或容易混淆的单词链接。

作者的工作流程包括：在 Emacs 中遇到新单词时，使用 F1 d 快捷键查字典，通过 osx-dictionary 包查看含义和发音，并通过 r 键听发音。之后，使用 a 键创建一个原子笔记，并添加自己的理解和包含新单词的句子。最后，使用 C-c C-c 保存到词汇数据库中。这个过程中，作者依赖于 osx-dictionary 和 org-roam 两个 Emacs 包，分别用于字典查询和创建链接的笔记。

作者还介绍了如何在移动设备上复习这些笔记，以及如何使用 org-mode 的元数据来实施学习策略，例如对笔记进行重要性评分和跟踪单词的复习次数。最后，作者提到了将在未来的博客文章中分享他的 Emacs Lisp 程序实现细节。

观点

• 有效沟通提升创造力和工作愉悦感：作者认为通过提高语言能力，尤其是词汇量，可以增强个人的创造力和工作的愉悦感。
• 重视词汇基础：作者强调从基础建设，通过有效的方法来提升英语词汇量，而不是仅仅增加阅读和写作的练习。
• “Slip-box” 方法的效果：作者采用了“slip-box” 方法，通过为每个单词创建一个包含详细信息和链接的笔记，以增强记忆和理解。
• Emacs 工具的优势：作者利用 Emacs 的 osx-dictionary 和 org-roam 包来构建一个高效的学习和复习系统，这些工具的自动化特性使得学习过程更加高效。
• 移动设备上的学习：作者还考虑到了在日常生活中利用碎片时间进行复习的重要性，通过在 iPad 和 iPhone 上同步笔记，实现了随时随地的复习。
• 元数据驱动的学习策略：作者提出了使用 org-mode 的元数据来筛选和优先学习重要的笔记，以及跟踪单词的复习频率，这有助于更高效的学习。